AU REVOIR MADAME ANNIE, MADAME GOUGIS, MADAME VIVIER !

Madame Gougis
Madame Vivier
Madame Annie
Nous voilà réunis

Enfants de GUERY
Vous disent MERCI
Et au revoir
Avec leurs p'tits mouchoirs

C'est maintenant
Petits et grands
vous disent au revoir
Nos chères maîtresses
Pleines de tendresse
Chaq'matin et chaq'soir

Pas de chagrin
Un gros câlin
Madame Annie
MERCI MERCI MERCI

C'est maintenant
Petits et grands
vous disent au revoir
Nos chères maîtresses
Pleines de tendresse
Chaq'matin et chaq'soir

N'oublions pas
Ces longues années
Travaillées, partagées
Avec vous tous les jours

Swinging Colors avec notre classe de CM1/CM2 lors de la Kermesse

du dimanche 22 juin

 

ART, CULTURE et DESSINS

• Jeudi 10 Avril 2014, Monsieur GUIOL, illustrateur et professeur de dessin, nous a fait travailler la  PERSPECTIVE D'ANGLE, à partir de l'observation soutenue et attentive des clochers de la cathédrale (que nous avons la chance d'admirer, chaque jour, de nos fenêtres de classe, à hauteur de la rosace !)...

Nos compétences en mathématiques et en géométrie ont été vivement sollicitées pour réussir ce travail de Maître d'Oeuvre, d'ingénieur-architecte en herbe !

Avec Monsieur COLIN, intervenant du Muséum d'Histoire Naturelle de Chartres, nous avons, à partir d'un diaporama, étudié  L'HISTOIRE DE NOGENT-LE-ROI (Histoire de France, histoire du bâti, Architecture, vie quotidienne de ses habitants autrefois, Bestiaire...)

• Vendredi 11 Avril 2014, nous nous sommes rendus à la Collégiale Saint-André de Chartres, pour un après-midi de travail avec Monsieur RESSORT (Philatélire) et les personnes du Musée de l'école.

                  " HOMMAGE à Pierre-Jules HETZEL et Charles PEGUY"

 

Enquête dans l'exposition philatélique, pliage de "plis postaux", tampon "EURE-ET-LOIR"; écriture à l'encre violette et à la plume (avec buvard !) de l'adresse sur le pli , assis à un vrai pupitre, explication au tableau noir et à la craie blanche...

Nous sommes revenus avec beaucoup de connaissances, apprises avec facilité (puisque acquises avec l'HUMOUR de Monsieur RESSORT et récompensées par de jolis timbres offerts à chacun !)

NE GASPILLE PAS !

Après notre premier Conseil d'Ecole, du Jeudi 13 Février 2014, notre classe s'était engagée à concevoir un affichage, pour la cantine des "Petits", dont le message (sans texte) visait à engager les Petites, Moyennes et Grandes Sections à

• Ne pas gaspiller la nourriture (Terminer son assiette, ne rien laisser dedans...)
• Trier et jeter dans la poubelle les emballages vides (pots, papiers, contenants divers...)
• Partager, avec le sourire et le ventre rempli,  un moment de grande convivialité et de savoir vivre !

Voici  notre travail d'équipe:

JOYEUX NOËL !

 

Chers enfants et chères familles,

 

je vous souhaite, avec ce très beau chant (notre "Minuit Chrétien", interprété  ici par le Choeur du King's College de Cambridge), de belles fêtes à partager ensemble.

 

PAIX A TOUS LES HOMMES DE BONNE VOLONTE !

 

Madame Eiselé

 

ENQUETE D'UN MONDE / MUSEE DU COMPA

PARCOURS ENQUETE:
"Trois collectionneurs passionnés par le MONDE AGRICOLE sont entrés dans le musée, à la nuit tombée, pour admirer, loin du tumulte des visiteurs de la journée, les pièces de collection, exposées dans " Le Roman d'un Monde".
Surpris par le veilleur de nuit, ils ont pris la fuite et ont oublié d'effacer quelques traces de leur passage."

Les élèves, répartis en 3 groupes, recherchent, seuls, les machines et objets dans l'exposition.
Sur le plateau de jeu central, se trouvent des cartels de 4 couleurs...

• jaune pour la partie "Musée technique"
• bleu pour la partie " Musée de la vie rurale"
• rose pour la partie " Un musée de société ... et le paysan ?"
• vert pour la partie " Un musée de société ... et le Monde ?"

L'objectif du parcours-enquête est de retrouver le profil de chacun des collectionneurs qui a laissé des indices de son passage !
En une heure, les enquêteurs du CM1/CM2 avaient réglé "l'affaire" ! Un GRAND MERCI au personneL du COMPA pour leur idée d'enquête" policière", leur volonté de susciter le désir de se cultiver, d'une autre manière : ludique, attentive et collective ! BRAVO !

CHARTRES ET LA REVOLUTION / SUR LES TRACES DE MARCEAU

La popularité de MARCEAU a fait que son nom est devenu un prénom.
A CHARTRES, on retrouve le mot MARCEAU associé à beaucoup de choses.
RENSEIGNEZ-VOUS pour savoir s'il existe: une statue ? une rue ? un lycée ? un boulevard ? un restaurant ? une caserne ? une place ? un bar ? une porte ? une école primaire ? un magasin ?
REPONDEZ par OUI ou par NON...

Où est l'église Saint- Saturnin ? NE REGARDEZ PAS EN L'AIR !!!!
Quel est le rapport avec Marceau ??? Il y fut baptisé...
CHERCHEZ, à deux pas, ce qui reste de cette église... QUE DE DECOUVERTES, avec vous, Monsieur Ressort !¨PARDON ! Citoyen Ressort !

ELECTIONS !

Marie-Caroline ( CM2) a été élue DELEGUEE  de notre classe des CM1/CM2.
Hombeline ( CM1 ) a été élue ECO DELEGUE.
Elles assisteront, entre autres, aux Conseils d'Ecole et d'Etablissement.
Toutes nos félicitations, tous nos encouragements !
LES MISSIONS D'UN ECODELEGUE/

• AGIR concrètement
• S'ENGAGER en faveur du Développement Durable
• PARTICIPER aux actions engagées dans l'école
• RENCONTRER, échanger et construire avec TOUTE la Communauté éducative
• Etre à l'ECOUTE
• Etre le PORTE-PAROLE de tous
• S'INFORMER et COMPRENDRE les enjeux du Développement Durable
• VALORISER son engagement CITOYEN

OBSERVER , DESSINER, APPRENDRE ... 12 / 11 / 13

Monsieur GUIOL (dessinateur / illustrateur ) et monsieur COLIN (intervenant -conférencier...), tous deux, attachés au Muséum d'Histoire Naturelle et de l'archéologie de Chartres, sont venus travailler, avec nous, sur une matinée et, en demi-groupes.

Pendant les vacances de la Toussaint, chaque élève a ramassé et fait sécher des feuilles d'arbres. Les élèves les ont identifiées, étiquetées, afin de se préparer au travail d'observation puis, à celui du dessin d'observation...

Monsieur COLIN s'est occupé de la partie "cours /Exposé" en s'appuyant sur les collections des enfants ( Une feuille venant de Dubaï ! Une autre de forêt percheronne ou bretonne !)...
Monsieur GUIOL, lui, s'est appliqué à l'apprentissage du dessin d'observation, en apprenant aux élèves, le vocabulaire, quelques règles fondamentales de proportions, quelques astuces pour DESSINER ...

" Ce qui est "difficile" c'est de "sortir du dessin d'imagination" pour entrer dans le dessin d'observation ".

Chacun s'est appliqué, s'est concentré, a écouté les conseils, a remodifié quelques contours, quelques proportions ou directions du crayon pour des dents de la feuille par exemple...

Un grand MERCI à messieurs GUIOL et COLIN pour cette éducation au geste précis, à la beauté du dessin de "Sciences" et, au plaisir de fournir un travail d'observation de la NATURE de qualité.

" SUR LE CHEMIN DE L'ECOLE " Film-documentaire de Pascal Plisson

"Texte de Zacharie (CM2)

Carlos
L'école est une chance car on apprend à lire, à écrire, à compter...
Carlos vit en Argentine, il a onze ans. Son père est berger. Ses parents ne sont pas allés à l'école mais, Carlos a la chance de pouvoir y aller. Il sait que c'est important pour lui car, pour avoir un beau métier, plus tard, il faut de l'instruction ! Plus on travaille, plus on a la chance d'avoir un beau métier. Avec un métier, on peut gagner de l'argent et on peut s'acheter une maison.
Le rêve de Carlos serait de devenir vétérinaire.
Malgré la distance, Carlos va à l'école, chaque jour. Il y va à cheval car, son école est loin de chez lui ( à 18 km). Il met une heure et demie pour y aller !
Ses parents ne peuvent pas l'accompagner car ils travaillent. Carlos est très courageux ! Il traverse les montagnes tout seul, avec sa petite soeur. Carlos sait que c'est la seule solution, pour lui, d'avoir une meilleure vie que celle de ses parents. A onze ans seulement, c'est lui qui prend soin de sa soeur. Il l'emmène, chaque jour, avec lui, sur son cheval. Il adore aller à l'école.
Malheureusement, il y a beaucoup d'enfants dans le monde qui ne vont pas à l'école. En France, on a beaucoup de chance, c'est simple et obligatoire. Il y a des écoles, dans presque tous les villages. Mais, dans certains pays, les enfants doivent parcourir un très long trajet, chaque jour, et même, prendre des risques pour y arriver.

Texte d'Andreea (CM1)
Jackson
Jackson et Salomé sont très courageux de traverser la grande savane. Ils doivent avoir peur que les éléphants ne les écrasent. Et, partir aussi tôt, dans la savane, pendant deux heures ! Et marcher 15 kilomètres, ça doit être épuisant ! Ils ont beaucoup de chance d'aller à l'école. Jackson a eu l'honneur de lever le drapeau, le premier jour de l'école. En Afrique, beaucoup de parents n'ont pas les moyens de payer l'école de leurs enfants. Les enfants devront aller chercher de l'eau dans le sable. Je trouve que nous, nous avons beaucoup de chance d'avoir de l'eau potable, à volonté. Nous, on a de la chance d'aller à l'école plus facilement et, à une bonne température. L'école, chez nous, est toujours proche de notre maison. On peut y aller en bus, en voiture ... Là-bas, il y a moins de professeurs et, beaucoup plus d'enfants. Pour eux, c'est dangereux d'aller à l'école; pour nous, c'est le contraire ! Si, eux, ils se blessent, ils n'ont pas d'hôpitaux; et nous, on en a !
Ils perdent beaucoup de temps sur le chemin. Si ils se perdent, ils ne peuvent demander, à personne, où aller...
Les classes, chez eux, sont petites. Au lieu d'avoir des cartables, ils ont des sacs. L'école est plus pauvre qu'ici. Jackson veut devenir aviateur quand il sera grand.

Extrait  ( de la conclusion) du texte d'Hombeline (CM1)
" C'est vrai, l'école est vraiment une chance ! Je suis d'accord: L'école est une chance et une vraie ! Je le redis."

DESTINATION OVALIE !

Cette "recette" inspirée du "grand chef" William Webb Ellis qui a inventé le Rugby, vous est proposée par Daniel MALVAL, éducateur 2ème degré F.F.R. et animateur de jeux ludiques et sportifs à thèmes.

LA RECETTE " DESTINATION OVALIE"

 

• Prendre une classe ou plusieurs, de CM1 /CM2, filles et garçons motivés. Tout cela constitue le bon mélange.
• Une dose de technique de" balle ovale" soigneusement choisie, quelques tours de "passe-passe", à feux doux: "croisés, vrillés, redoublés, sautés et mitonnés aux petits oignons" selon l'expression culinaire;
• Une bonne écoute, une envie d'apprendre, une bonne pincée d'envie de s'amuser, sont les ingrédients de base, avant de porter à ébullition la séance.
• Attraper la balle au rebond, la capter de volée, saupoudrer, de temps à autre, d'astuces et de conseils, font partie de la recette, toujours avec modération.
• Faire monter les chandelles, donner le coup d'envoi (évitons les renvois !); l'initiation au jeu de "la balle ovale à 6" est presque prête à être consommée. Une bonne pincée d'attaque, un nuage de défense, c'est le bon équilibre ... avec, parfois, l'inverse! L'essentiel étant de participer.
• Laisser cuire un après-midi, une matinée ou, les deux réunis, dans son jus. Eh oui! Il faudra bouger et il fera chaud ! Mais quel beau résultat au final!
• Une initiation à la balle ovale parfaitement réussie, pleine de rebondissements et qui ne sera pas simplement, un coup d'essai car, ce plat unique qui vous est proposé, est servi à tout moment de l'année, de l'automne au printemps de préférence, sur le pré, entre ami (es), tous réunis, jusqu'au coup de sifflet final, et même, après jusqu'à la troisième mi-temps (période où adversaires et partenaires se retrouvent, amicalement, après le match).

SI CETTE RECETTE A PU VOUS METTRE EN APPETIT, alors RENDEZ-VOUS TRES BIENTOT POUR DEGUSTER:

"DESTINATION OVALIE"

DE LA VIOLE DE GAMBE AU VIOLONCELLE

 Ecrit de Mathilde, élève de CM2

" Vendredi 11 Octobre 2013, le mari de la maîtresse et sa fille, Anne-Sophie, sont venus nous présenter la viole de gambe.
Anne-Sophie nous jouait de la viole pendant que monsieur Eiselé nous racontait son histoire.
La viole de gambe est un instrument qui vient d'Italie: "la viola da gamba".
Elle est jouée dans les châteaux.
Il ne faut pas la confondre avec le violoncelle ! Certaines personnes disent que la viole de gambe est l'ancêtre du violoncelle !!! Mais non ! il s'agissait de dire que la viole n'est pas l'ancêtre du violoncelle, comme on le croit souvent !
Monsieur Eiselé nous a expliqué l'origine du mot "gamba". On l'appelait comme cela, car l'instrument était tenu entre les jambes.
La viole de gambe est un instrument très beau !
Elle a souvent six cordes mais, parfois sept ( C'est monsieur de Sainte-Colombe qui a rajouté la septième corde).
Elle est différente du violoncelle car, elle a plus de cordes, ses "épaules" sont plus basses, ses éclisses sont plus épaisses, elle a des frettes, elle a plus de chevilles, un dos plat et ses ouïes sont en forme de "C inversé".
la viole a failli disparaître car, beaucoup de personnes l'ont jetée, abîmée, transformée et brîlée, lors de l'arrivée du violoncelle.
Aujourd'hui, c'est un instrument peu connu et peu joué.
Merci à Monsieur Eiselé et à sa fille de nous avoir fait partager ce moment."

LE TRI SELECTIF / EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE

Mardi 17 Novembre 2013  /  Mardi 24 Novembre 2013 / Vendredi 27 Septembre 2013

Nous avons reçu Madame JUCHET, de CHARTRES-METROPOLE, dans notre classe, qui nous a offert la possibilité de traiter le thème des déchets, de leur gestion et de la consommation, dans nos gestes quotidiens.
Un questionnement dirigé, mené par l'ensemble de la classe, à propos des déchets et de la consommation, a encouragé les enfants à s'interroger sur le sujet.
Madame Juchet a sensibilisé les élèves, par une approche ludique, sur leur implication actuelle et future, dans " le bien-être, le vivre avec les autres, la santé qui représentent les finalités majeures de l'éducation à l'environnement."

LES JEUX:
- Le jeu des filières pour découvrir les filières de valorisation des déchets
- Le jeu "déchet-tri" pour apprendre à trier à la déchetterie
- Le jeu des paysages pour découvrir les impacts environnementaux de la gestion des déchets
- Le jeu  du Loto-matière

Chaque enfant a reçu une fiche "Enquête", un livret pour trier ses déchets..., un stylo en matière recyclée...
La classe a reçu un affichage, un sac pour trier ses déchets...

 et la joie de parfaire son éducation d'éco-citoyen !!!

Notre action s'est poursuivie, avec toutes les classes de l'école, par notre participation à l'opération: "NETTOYONS LA NATURE"

LES CM2 RAVIVENT LA FLAMME AU SOLDAT INCONNU

(blog en cours de construction)

 

 

  

  



 

 

Samedi 21 Septembre 2013 - PARIS -

HOTEL DES INVALIDES - MUSEE DE L'ARMEE -ARC DE TRIOMPHE

Lettre au Gouverneur des Invalides/ Général des Armées, Bruno CUCHE

 

"Monsieur le Gouverneur,

 

Les vingt élèves de CM2, Mesdames EISELE et ABSOLU, leurs professeurs, de l'école Guéry, tiennent à vous remercier, de les avoir conviés, dans vos jardins privés.

 

Ils gardent dans leurs yeux, leur coeur et leur intelligence, un souvenir inoubliable.

 

Votre réception, accueillante et bienveillante, votre personnel à notre écoute, votre disponibilité auprès des plus jeunes, nous ont séduits et ont encouragé notre attention.

 

Merci pour nous avoir tant appris sur ce lieu exceptionnel, chargé d'Histoire, au service de tous les Citoyens, au service des générations futures.

Merci pour vos présents, partagés et appréciés par tous les élèves.

 

La visite-conte: "Napoléon, l'histoire et la légende", la convivialité partagée avec les collégiens et leurs professeurs du collège Hélène Boucher, la présence des musiciens de l'Harmonie de Chartres, des membres du Souvenir Français de notre département, les représentants de notre ville, avec Madame Ferronnière et, surtout, la cérémonie du Ravivage de la Flamme au Soldat Inconnu ont participé à leur joie d'être présents à ces instants solennels, émouvants et rares qui éveillent, en eux, la conscience de faire partie, même si jeunes, d'une Nation...

 

Nous les avons, chaleureusement, complimentés sur leur tenue, leur sérieux et leurs sourires.(...)

 

Nous vous prions d'agréer, Monsieur le Gouverneur, nos sentiments respectueux."